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아름동 일본어과외 · 1:1 맞춤

아름동 일본어과외

아름동에서 일본어를 시작하려 할 때 가장 먼저 막히는 건 교재가 아니라 방향입니다. 아름동 일본어과외는 목표를 먼저 정하고 거기에 맞는 순서를 짜는 데서 출발합니다. 아름동 일본어과외로 필요 없는 과정에 시간을 쓰지 않도록 정리해드립니다.

레벨 진단
일본어 1:1 · 맞춤반
현재 → 목표현재 → 목표
취약 영역
약점
기본기
양호
실전 감각
약점
진단 결과 — 취약 영역부터 집중 설계
✓ 1:1 맞춤 커리큘럼✓ 첫 수업 무료 체험✓ 검증된 선생님
최종 업데이트

"여러 명이 같이 하니까 제 차례가 오면 머리가 하얘졌어요. 1:1로 바꾸고 넉 달쯤 지나니 말을 꺼내는 게 덜 무서워졌습니다."

34세 직장인 · 아름동 수강

수강 후기

어디서 막혔고, 무엇을 바꿨는지

과정이 달라도 막히는 지점은 사람마다 다릅니다. 아름동 일본어과외에서 실제로 있었던 이야기를 과정별로 하나씩 골랐습니다.

왕초
32세 · 직장인 (여)
왕초보 → 주 2회 · 5개월
히라가나 3번 포기 → 다 읽음

"세 번을 접었는데, 이번엔 왜 됐는지 알 것 같아요."

냉장고에 히라가나 표가 붙어 있었습니다. 세 번째로 붙인 거였어요. 매번 あ부터 시작해서 た행 언저리에서 흐지부지됐고, 몇 달 지나 다시 마음먹으면 앞에 것도 흐려져 있어서 또 あ부터 시작했습니다.

첫 수업에서 매번 어디쯤에서 멈추셨냐고 물으셨어요. 생각해보니 항상 비슷한 자리였습니다. さ랑 ち가 헷갈리기 시작하는 즈음이요. 혼자 할 땐 확인해줄 사람이 없으니 그냥 넘겼는데, 그렇게 넘긴 게 쌓이면 뒷장을 넘길 자신이 없어지더라고요.

이번엔 순서를 버리고 헷갈리는 짝부터 갈라놨습니다. 4주 만에 정리가 됐어요. 실력 문제라기보다 순서 문제였나 싶었습니다.

"실력이 없었던 게 아니라 순서를 몰랐던 거였어요."

시험
34세 · 회사원 (남)
JLPT → 주 2회 · 6개월
N3 정체 2년 → N2 합격

"2년을 헤맨 이유가, 책에 나오는 말투랑 실제로 말하는 말투가 달라서였어요."

문제집만 세 권을 돌렸는데 N3에서 2년을 못 넘겼습니다. 퇴근이 늦으니 학원은 무리였고, 인강은 결제해놓고 3주쯤부터 안 켰어요.

첫 시간에 듣기 문제를 풀었는데 틀린 게 한쪽에만 몰려 있더라고요. 알고 보니 제가 이미 아는 단어였습니다. 우리도 "뭐 하고 있어?"를 그냥 "뭐해?"라고 하잖아요. 일본어도 똑같은데 저는 교재에 적힌 긴 형태만 외웠던 겁니다.

두 달 가까이 그것만 팠습니다. 모의고사에서 듣기가 먼저 올라왔고, 6개월 뒤에 N2를 붙었습니다.

"교재 말투랑 실제 말투가 다르다는 걸 그때 알았어요."

초등
초등 4학년 딸 · 학부모
초등 회화 → 주 2회 · 6개월
글자 모름 → 대사 따라 말함

"영화 보다가 '이거 저번에 배운 거다!' 하면서 저를 붙잡고 설명하더라고요."

아이가 지브리 영화를 몇십 번씩 돌려 봐요. 대사를 통째로 외워서 흉내는 내는데 무슨 뜻인지는 하나도 모르는 거예요. 그게 좀 아깝다는 생각이 들어서 알아봤습니다.

3학년 때 영어 학원을 두 달 만에 그만둔 적이 있어서 망설였는데, 체험 수업에서 선생님이 아이한테 제일 좋아하는 장면이 뭐냐고 물으셨어요. 그 장면 대사에 나오는 글자부터 시작하니 아이가 안 지루해했습니다.

6개월 동안 가기 싫다고 한 적이 거의 없었습니다. 저는 그게 제일 큽니다.

"좋아하는 걸로 시작하니 시키지 않아도 할 때가 많아졌어요."

실무
33세 · 무역회사 사무 (여)
직장인 실무 → 주 2회 · 9개월
번역기 메일 → 직접 작성

"거래처에서 메일이 좀 딱딱하시네요, 라는 말을 들었을 때가 시작이었어요."

업무 메일을 번역기로 썼습니다. 뜻은 통했으니까 문제없다고 생각했어요. 그러다 일본 거래처 담당자분이 통화 중에 지나가듯 말씀하셨습니다. 웃으면서 하신 말이라 넘어갔는데 계속 신경이 쓰였어요.

수업에서 제가 보냈던 메일을 몇 개 봤는데 문법은 대부분 맞다고 하셨습니다. 문제는 부탁하는 자리에서 명령처럼 읽히는 표현을 쓰고 있었던 거였어요. 번역기는 뜻만 옮기지 태도까지는 못 옮기더라고요.

지금은 급할 때 참고만 하고 문장은 제가 씁니다.

"번역기는 뜻만 옮겨요. 태도는 못 옮기더라고요."

과정 고르기

어디서부터 시작할지 먼저 정합니다

회화가 급한 분, 점수가 필요한 분, 글자부터 시작하는 분은 가야 할 길이 다릅니다. 상담에서 이것부터 정합니다.

🗣️

말이 트이는 게 목적이라면

여행, 드라마, 취미처럼 쓸 상황이 정해져 있으면 거기서 출발합니다. 문법을 다 끝내고 말하는 게 아니라 말하면서 필요한 문법을 챙깁니다.

왕초보 · 성인 회화
📊

점수가 필요하다면

기한과 목표 점수가 정해져 있는 경우입니다. 남은 기간에서 거꾸로 계산해 주차별 분량을 정하고, 약한 영역부터 배분합니다.

JLPT · JPT · EJU
🎒

아이가 시작한다면

애니메이션, 노래, 게임처럼 아이가 이미 좋아하는 것에서 출발합니다. 진도보다 계속 오게 만드는 게 먼저입니다.

초등 · 중등 · 고등
💼

업무에서 써야 한다면

메일, 전화, 회의처럼 당장 쓰는 자리부터 잡습니다. 경어를 먼저 정리하지 않으면 실무에서 계속 걸립니다.

직장인 실무
수업 방식

성향에 맞춰 즐겁게 수업합니다

사람마다 붙잡히는 방식이 다릅니다. 진도표를 따라가게 하는 게 아니라 그 사람에게 맞는 방식을 찾습니다.

🎯

진단부터 하고 시작합니다

첫 수업에서 지금 어디까지 되는지, 어디서 막혀 있는지를 확인합니다. 출발점이 어긋나면 무엇을 해도 시간이 샙니다.

🙂

틀려도 창피할 사람이 없습니다

1:1이라 반 전체가 쳐다볼 일이 없습니다. 열 번을 물어봐도 진도가 밀리지 않습니다. 그룹 수업에서 그만두는 이유가 대개 여기 있습니다.

📅

주 2회, 주 3회 — 상황에 맞춰 정합니다

학교나 회사 일정, 목표 시점에 맞춰 빈도를 정합니다. 무리한 일정으로 시작해 몇 달 만에 접는 것보다 지킬 수 있는 쪽이 낫습니다.

📝

다음 주 분량을 숫자로 정합니다

"열심히 하세요" 대신 "이번 주는 여기까지"를 드립니다. 범위가 애매하면 그 주는 그대로 버려집니다.

진행 순서

커리큘럼

과정과 목표에 따라 달라지지만, 큰 흐름은 아래와 같습니다. 실제 커리큘럼은 진단 결과를 보고 다시 짭니다.

1단계

진단과 방향 정하기

지금 수준과 목표, 기한을 확인합니다. 어느 과정으로 갈지, 무엇부터 손댈지를 여기서 정합니다.

  • 영역별로 지금 어디까지 되는지 확인
  • 목표 시점에서 거꾸로 계산해 기간 배분
  • 수업 빈도와 과제량을 생활에 맞춰 조정
이때쯤 — 무엇을 언제까지 할지가 정해집니다
2단계

기초 다지기

글자와 기본 문형처럼 빠지면 뒤가 무너지는 것부터 채웁니다. 이미 되는 부분은 빠르게 지나갑니다.

  • 글자 — 헷갈리는 짝 위주로 (완전 처음인 경우)
  • 기본 문형과 동사 활용
  • 흐려진 부분만 골라 다시 선명하게
이때쯤 — 짧은 문장을 스스로 만듭니다
3단계

목표에 맞춰 갈라지기

여기서부터 과정별로 길이 달라집니다. 회화면 말하기, 시험이면 유형 훈련으로 무게가 옮겨갑니다.

  • 회화 — 실제 속도 듣기, 상황별 대화 훈련
  • 시험 — 영역별 약점 보완, 기출과 시간 배분
  • 실무 — 경어, 메일, 전화·회의 상황
이때쯤 — 목표 상황에서 실제로 씁니다
4단계

점검하고 다시 짜기

주기적으로 변화를 확인하고 계획을 조정합니다. 목표가 바뀌면 커리큘럼도 다시 짭니다.

  • 일정 주기로 진행 상황 점검
  • 반복되는 오답이나 약점 집중 보완
  • 목표 변경 시 방향 재설계
이때쯤 — 다음 목표가 정해집니다
아름동 일본어과외, 지금 어디서 막히는지 궁금하다면?

회화와 문법의 균형을 잡는 일본어

아름동 일본어과외 안내 이미지 — 일본어UP 1:1 맞춤 수업
아름동 일본어과외 · 1:1 맞춤 일본어UP

아름동 일본어과외 회화·문법 균형

회화와 문법 중 한쪽만 치우치면 실력이 절름발이가 되기 때문에, 둘의 균형을 맞춰야 온전한 실력이 됩니다.

한쪽만으로는 부족합니다

문법만 하면 아는데 말을 못 하고 회화만 하면 정확성이 떨어집니다. 두 가지는 서로를 받쳐주며 함께 자라야 하는 관계입니다. 그래서 회화와 문법 사이의 균형을 잡는 것이 무엇보다 중요합니다.

아름동 일본어과외 균형 진행 방식

문법을 배우면 그것을 회화로 바로 꺼내 쓰도록 이어 줍니다. 회화에서 막히는 부분은 문법으로 돌아가 다져 줍니다. 회화와 문법 두 가지를 오가며 서로를 받쳐주도록 균형 있게 진행합니다.

서로 이어주기

아름동 일본어과외에서는 문법과 회화를 따로 익히면 배운 것이 실전에서 이어지지 않습니다. 배운 문법을 말로 꺼내봐야 살아 있는 실력이 됩니다. 회화와 문법을 이어주면 아는 것이 곧 말하는 힘으로 바뀝니다.

치우치면 실력이 절름발이가 됩니다

문법에만 치우치면 시험은 봐도 정작 한마디도 못 하기 쉽습니다. 반대로 회화에만 치우치면 자꾸 틀린 표현이 굳어 버립니다. 한쪽으로 기울면 실력이 절름발이가 되어 어디선가 막힙니다. 아름동 일본어 과외에서는 회화와 문법을 오가며 균형 있게 진행합니다. 회화와 문법의 균형이 맞아야 어디서도 막히지 않는 온전한 실력이 됩니다.

후기로 믿음을 확인하는 일본어

아름동 일본어과외 수업 후기

먼저 배운 사람들의 후기는 선택에 큰 도움이 되기 때문에, 실제 경험이 담긴 후기를 살펴보면 믿고 시작할 수 있습니다.

경험담이 판단을 돕습니다

설명만으로는 실제로 어떤지 판단하기가 쉽지 않습니다. 먼저 배운 사람들의 경험담은 현실적인 판단에 큰 도움이 됩니다. 그래서 실제 경험이 담긴 후기를 살펴보는 것이 선택에 도움이 됩니다. 아름동 일본어과외가 챙기는 부분입니다.

아름동 일본어과외 후기 살펴보기

어떤 목표를 가진 사람이 어떤 변화를 겪었는지 후기로 찬찬히 살핍니다. 자기와 비슷한 상황의 경험담은 특히 참고가 됩니다. 후기를 통해 수업 방식과 분위기가 맞을지 미리 가늠해 봅니다.

비슷한 상황 참고하기

자기와 목표나 수준이 비슷한 사람의 후기가 가장 참고가 됩니다. 그 사람이 어떻게 나아갔는지 보면 자기 길도 그려집니다. 비슷한 상황의 경험담을 참고하면 막연한 불안이 줄어듭니다.

경험 없이 고르면 판단이 어렵습니다

먼저 배운 사람들의 경험을 참고하지 않으면 판단할 근거가 부족합니다. 설명만으로는 실제로 어떤지 알기 어려워 선택이 막막해집니다. 비슷한 상황의 후기를 못 보면 자기에게 맞을지 가늠하기 어렵습니다. 아름동 일본어 과외에서는 실제 경험이 담긴 후기를 참고하도록 돕습니다. 실제 경험담을 살펴야 믿고 편하게 시작할 수 있습니다.

개인별 커리큘럼을 설계하는 일본어

아름동 일본어과외 맞춤 커리큘럼

같은 교재를 똑같이 따라가기보다 목표와 수준에 맞춘 커리큘럼으로 진행하면, 필요한 것을 필요한 순서로 익힐 수 있습니다.

정해진 틀은 나에게 안 맞습니다

똑같이 짜인 커리큘럼은 모두에게 맞는 듯해도 누구에게도 딱 맞지 않습니다. 목표와 수준이 다른데 같은 순서로 가면 비효율이 생깁니다. 그래서 각자에게 맞는 커리큘럼을 따로 설계하는 것이 중요합니다.

아름동 일본어과외 커리큘럼 진행 방식

목표와 진단 결과를 바탕으로 무엇을 어떤 순서로 할지 설계합니다. 필요한 부분은 깊게 다루고 덜 급한 부분은 뒤로 배치합니다. 진행하며 상황에 맞게 커리큘럼을 유연하게 조정해 갑니다.

목표에 맞춰 순서 정하기

여행이 목적인 사람과 시험이 목적인 사람은 필요한 순서가 다릅니다. 목표에 맞춰 무엇을 먼저 할지 정하면 학습이 훨씬 효율적입니다. 목적에 맞는 순서로 가야 필요한 것에 시간을 집중합니다.

정해진 틀만 따르면 비효율이 생깁니다

모두에게 같은 커리큘럼을 적용하면 자기에게 안 맞는 데 시간을 씁니다. 당장 필요한 것은 뒤에 있고 급하지 않은 것을 먼저 하기도 합니다. 목표와 순서가 어긋나면 노력해도 원하는 결과에 더디게 닿습니다. 아름동 일본어 과외에서는 목표와 수준에 맞춰 커리큘럼을 따로 설계합니다. 나에게 맞는 순서로 가야 효율적으로 나아갑니다.

학습자 눈높이에 맞추는 일본어

아름동 일본어과외 눈높이 맞춤

같은 설명도 학습자의 눈높이에 맞춰야 이해되기 때문에, 눈높이에 맞춘 설명으로 진행하는 것이 중요합니다.

눈높이가 맞아야 이해됩니다

아무리 좋은 설명도 학습자의 눈높이에 안 맞으면 어렵게 느껴집니다. 수준을 넘는 설명은 오히려 이해를 방해하기도 합니다. 그래서 눈높이에 맞춘 설명이 이해의 든든한 바탕이 됩니다.

아름동 일본어과외 눈높이 진행 방식

학습자의 수준을 정확히 읽고 그에 맞게 설명의 깊이를 조절합니다. 어려운 개념은 익숙한 예로 풀어 쉽게 이해하게 합니다. 이해했는지 그때그때 확인하며 눈높이를 맞춰 다음으로 넘어갑니다.

익숙한 예로 풀기

낯선 개념도 이미 잘 아는 것에 빗대면 훨씬 쉽게 이해됩니다. 학습자에게 익숙한 예로 풀어주면 그 어려움이 크게 줄어듭니다. 충분히 이해가 되면 그 위에 다음 내용을 얹기가 수월해집니다.

눈높이가 안 맞으면 어렵기만 합니다

학습자의 눈높이를 넘는 설명은 아무리 정확해도 어렵게만 느껴집니다. 이해하지 못한 채 넘어가면 그 위에 쌓는 것이 흔들립니다. 익숙한 예로 풀어주지 않으면 낯선 개념 앞에서 계속 막힙니다. 아름동 일본어 과외에서는 학습자의 눈높이에 맞춰 쉽게 풀어 설명합니다. 학습자의 눈높이에 맞아야 어려운 것도 어렵지 않게 이해됩니다.

아름동 일본어과외 커리큘럼 구성

아름동 일본어과외 커리큘럼 구성

똑같이 짜인 커리큘럼은 모두에게 맞는 듯해도 정작 누구에게도 딱 맞지 않습니다. 목표와 수준이 다른 만큼 무엇을 어떤 순서로 할지 각자에게 맞게 설계해야 합니다. 필요한 부분은 깊게 다루고 급하지 않은 부분은 뒤로 배치하며, 진행하면서 상황에 맞게 유연하게 조정합니다. 나에게 맞는 순서로 가야 필요한 것에 시간이 집중됩니다.

온라인과 대면 중 선택하는 일본어

아름동 일본어과외 온라인·대면

학습자의 상황에 따라 온라인과 대면 중 편한 방식을 고를 수 있어, 각자의 여건에 맞게 부담 없이 이어갈 수 있습니다.

상황에 맞는 방식이 다릅니다

바쁜 사람에게는 오가는 시간이 없는 온라인이 편할 수 있습니다. 반대로 직접 마주 보는 대면을 선호하는 사람도 있습니다. 이처럼 각자의 상황과 성향에 따라 잘 맞는 방식이 서로 다릅니다.

아름동 일본어과외 방식 선택 진행

학습자의 여건과 선호를 고려해 온라인과 대면 중 고릅니다. 어느 방식이든 수업의 밀도와 관리는 똑같이 유지합니다. 학습자의 상황이 바뀌면 방식도 유연하게 바꿔 이어갈 수 있습니다.

어느 쪽이든 밀도 유지

온라인이라고 대면보다 수업의 질이 떨어질 이유는 없습니다. 방식이 달라도 집중과 피드백의 밀도를 똑같이 지킵니다. 자기에게 편한 방식을 골라도 수업의 학습 효과는 그대로 유지됩니다.

방식이 안 맞으면 이어가기 어렵습니다

자기 상황에 잘 안 맞는 방식을 억지로 택하면 이어가기가 어렵습니다. 이동이 부담인데 대면만 고집하면 결국 자주 빠지게 됩니다. 편하지 않은 방식은 작은 부담에도 학습을 끊기게 만듭니다. 아름동 일본어 과외에서는 온라인과 대면 중 편한 방식을 고르게 합니다. 자기에게 잘 맞는 방식으로 해야 부담 없이 오래도록 이어집니다.

🗾 일본어 자료

오십음도 — 히라가나·가타카나 한눈에 보기

일본어의 출발점입니다. 청음 46자에 탁음·반탁음·요음까지 더하면 일본어의 소리 체계가 완성됩니다. 왼쪽이 히라가나, 오른쪽이 가타카나입니다.

청음 46자
あ단い단う단え단お단
あ행あ / ア (a)い / イ (i)う / ウ (u)え / エ (e)お / オ (o)
か행か / カ (ka)き / キ (ki)く / ク (ku)け / ケ (ke)こ / コ (ko)
さ행さ / サ (sa)し / シ (shi)す / ス (su)せ / セ (se)そ / ソ (so)
た행た / タ (ta)ち / チ (chi)つ / ツ (tsu)て / テ (te)と / ト (to)
な행な / ナ (na)に / ニ (ni)ぬ / ヌ (nu)ね / ネ (ne)の / ノ (no)
は행は / ハ (ha)ひ / ヒ (hi)ふ / フ (fu)へ / ヘ (he)ほ / ホ (ho)
ま행ま / マ (ma)み / ミ (mi)む / ム (mu)め / メ (me)も / モ (mo)
や행や / ヤ (ya)ゆ / ユ (yu)よ / ヨ (yo)
ら행ら / ラ (ra)り / リ (ri)る / ル (ru)れ / レ (re)ろ / ロ (ro)
わ행わ / ワ (wa)を / ヲ (wo)
ん / ン (n)
탁음·반탁음
あ단い단う단え단お단
が행が / ガ (ga)ぎ / ギ (gi)ぐ / グ (gu)げ / ゲ (ge)ご / ゴ (go)
ざ행ざ / ザ (za)じ / ジ (ji)ず / ズ (zu)ぜ / ゼ (ze)ぞ / ゾ (zo)
だ행だ / ダ (da)ぢ / ヂ (ji)づ / ヅ (zu)で / デ (de)ど / ド (do)
ば행ば / バ (ba)び / ビ (bi)ぶ / ブ (bu)べ / ベ (be)ぼ / ボ (bo)
ぱ행(반탁음)ぱ / パ (pa)ぴ / ピ (pi)ぷ / プ (pu)ぺ / ペ (pe)ぽ / ポ (po)
요음
기준
きゃ / キャ (kya)きゅ / キュ (kyu)きょ / キョ (kyo)
しゃ / シャ (sha)しゅ / シュ (shu)しょ / ショ (sho)
ちゃ / チャ (cha)ちゅ / チュ (chu)ちょ / チョ (cho)
にゃ / ニャ (nya)にゅ / ニュ (nyu)にょ / ニョ (nyo)
ひゃ / ヒャ (hya)ひゅ / ヒュ (hyu)ひょ / ヒョ (hyo)
みゃ / ミャ (mya)みゅ / ミュ (myu)みょ / ミョ (myo)
りゃ / リャ (rya)りゅ / リュ (ryu)りょ / リョ (ryo)
ぎゃ / ギャ (gya)ぎゅ / ギュ (gyu)ぎょ / ギョ (gyo)
じゃ / ジャ (ja)じゅ / ジュ (ju)じょ / ジョ (jo)
びゃ / ビャ (bya)びゅ / ビュ (byu)びょ / ビョ (byo)
ぴゃ / ピャ (pya)ぴゅ / ピュ (pyu)ぴょ / ピョ (pyo)
일본어 문자 체계 (언어 사실)
🗾 일본어 자료

EJU 과목 구성 · 배점표

일본 대학의 60% 이상, 국립대는 거의 전부가 EJU 성적을 씁니다. 지망 학부에 따라 봐야 할 과목이 달라지므로 모집요강 확인이 먼저입니다.

과목별 배점
과목배점시간비고
일본어400점 + 기술 50점125분독해·청해·청독해 400점 / 기술 50점
종합과목200점80분공민·지리·역사 통합 (EJU 고유 과목)
수학200점80분코스1(문과·일반) / 코스2(수학 중시 학부)
이과200점80분물리·화학·생물 중 2과목 선택
계열별 응시 조합
계열응시 과목
문과일본어 + 종합과목 + 수학 코스1
이과일본어 + 이과(택2) + 수학 코스2
시험 개요
항목내용
주관일본학생지원기구 (JASSO)
실시연 2회 · 6월 및 11월 셋째 일요일
한국 시험장서울 · 부산
성적 유효기간2년
출제 언어일본어 또는 영어 선택 (일본어 과목은 일본어만)
주의이과와 종합과목은 동시 선택 불가
출처: 일본유학 공식 웹사이트 (studyinjapan.go.jp) · JASSO · 확인 2026-07-15

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