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온의동 일본어과외 · 1:1 맞춤

온의동 일본어과외

온의동 일본어과외는 초등학생 회화부터 성인 비즈니스 일본어, JLPT·JPT·EJU 시험까지 목적별로 나뉜 과정을 한 곳에서 안내합니다. 온의동 일본어과외 상담에서 지금 상황에 맞는 과정을 골라드립니다.

레벨 진단
일본어 1:1 · 맞춤반
현재 → 목표현재 → 목표
취약 영역
약점
기본기
양호
실전 감각
약점
진단 결과 — 취약 영역부터 집중 설계
✓ 1:1 맞춤 커리큘럼✓ 첫 수업 무료 체험✓ 검증된 선생님
최종 업데이트

"한자를 외우는 게 아니라 '읽는 규칙'으로 묶어주시니 시험장에서 안 흔들렸어요."

대학교 3학년 · 이○○ · 온의동 수강 · 9개월

수강 후기

어디서 막혔고, 무엇을 바꿨는지

과정이 달라도 막히는 지점은 사람마다 다릅니다. 온의동 일본어과외에서 실제로 있었던 이야기를 과정별로 하나씩 골랐습니다.

왕초
32세 · 직장인 (여)
왕초보 → 주 2회 · 5개월
히라가나 3번 포기 → 다 읽음

"세 번을 접었는데, 이번엔 왜 됐는지 알 것 같아요."

냉장고에 히라가나 표가 붙어 있었습니다. 세 번째로 붙인 거였어요. 매번 あ부터 시작해서 た행 언저리에서 흐지부지됐고, 몇 달 지나 다시 마음먹으면 앞에 것도 흐려져 있어서 또 あ부터 시작했습니다.

첫 수업에서 매번 어디쯤에서 멈추셨냐고 물으셨어요. 생각해보니 항상 비슷한 자리였습니다. さ랑 ち가 헷갈리기 시작하는 즈음이요. 혼자 할 땐 확인해줄 사람이 없으니 그냥 넘겼는데, 그렇게 넘긴 게 쌓이면 뒷장을 넘길 자신이 없어지더라고요.

이번엔 순서를 버리고 헷갈리는 짝부터 갈라놨습니다. 4주 만에 정리가 됐어요. 실력 문제라기보다 순서 문제였나 싶었습니다.

"실력이 없었던 게 아니라 순서를 몰랐던 거였어요."

시험
34세 · 회사원 (남)
JLPT → 주 2회 · 6개월
N3 정체 2년 → N2 합격

"2년을 헤맨 이유가, 책에 나오는 말투랑 실제로 말하는 말투가 달라서였어요."

문제집만 세 권을 돌렸는데 N3에서 2년을 못 넘겼습니다. 퇴근이 늦으니 학원은 무리였고, 인강은 결제해놓고 3주쯤부터 안 켰어요.

첫 시간에 듣기 문제를 풀었는데 틀린 게 한쪽에만 몰려 있더라고요. 알고 보니 제가 이미 아는 단어였습니다. 우리도 "뭐 하고 있어?"를 그냥 "뭐해?"라고 하잖아요. 일본어도 똑같은데 저는 교재에 적힌 긴 형태만 외웠던 겁니다.

두 달 가까이 그것만 팠습니다. 모의고사에서 듣기가 먼저 올라왔고, 6개월 뒤에 N2를 붙었습니다.

"교재 말투랑 실제 말투가 다르다는 걸 그때 알았어요."

초등
초등 4학년 딸 · 학부모
초등 회화 → 주 2회 · 6개월
글자 모름 → 대사 따라 말함

"영화 보다가 '이거 저번에 배운 거다!' 하면서 저를 붙잡고 설명하더라고요."

아이가 지브리 영화를 몇십 번씩 돌려 봐요. 대사를 통째로 외워서 흉내는 내는데 무슨 뜻인지는 하나도 모르는 거예요. 그게 좀 아깝다는 생각이 들어서 알아봤습니다.

3학년 때 영어 학원을 두 달 만에 그만둔 적이 있어서 망설였는데, 체험 수업에서 선생님이 아이한테 제일 좋아하는 장면이 뭐냐고 물으셨어요. 그 장면 대사에 나오는 글자부터 시작하니 아이가 안 지루해했습니다.

6개월 동안 가기 싫다고 한 적이 거의 없었습니다. 저는 그게 제일 큽니다.

"좋아하는 걸로 시작하니 시키지 않아도 할 때가 많아졌어요."

실무
33세 · 무역회사 사무 (여)
직장인 실무 → 주 2회 · 9개월
번역기 메일 → 직접 작성

"거래처에서 메일이 좀 딱딱하시네요, 라는 말을 들었을 때가 시작이었어요."

업무 메일을 번역기로 썼습니다. 뜻은 통했으니까 문제없다고 생각했어요. 그러다 일본 거래처 담당자분이 통화 중에 지나가듯 말씀하셨습니다. 웃으면서 하신 말이라 넘어갔는데 계속 신경이 쓰였어요.

수업에서 제가 보냈던 메일을 몇 개 봤는데 문법은 대부분 맞다고 하셨습니다. 문제는 부탁하는 자리에서 명령처럼 읽히는 표현을 쓰고 있었던 거였어요. 번역기는 뜻만 옮기지 태도까지는 못 옮기더라고요.

지금은 급할 때 참고만 하고 문장은 제가 씁니다.

"번역기는 뜻만 옮겨요. 태도는 못 옮기더라고요."

과정 고르기

어디서부터 시작할지 먼저 정합니다

회화가 급한 분, 점수가 필요한 분, 글자부터 시작하는 분은 가야 할 길이 다릅니다. 상담에서 이것부터 정합니다.

🗣️

말이 트이는 게 목적이라면

여행, 드라마, 취미처럼 쓸 상황이 정해져 있으면 거기서 출발합니다. 문법을 다 끝내고 말하는 게 아니라 말하면서 필요한 문법을 챙깁니다.

왕초보 · 성인 회화
📊

점수가 필요하다면

기한과 목표 점수가 정해져 있는 경우입니다. 남은 기간에서 거꾸로 계산해 주차별 분량을 정하고, 약한 영역부터 배분합니다.

JLPT · JPT · EJU
🎒

아이가 시작한다면

애니메이션, 노래, 게임처럼 아이가 이미 좋아하는 것에서 출발합니다. 진도보다 계속 오게 만드는 게 먼저입니다.

초등 · 중등 · 고등
💼

업무에서 써야 한다면

메일, 전화, 회의처럼 당장 쓰는 자리부터 잡습니다. 경어를 먼저 정리하지 않으면 실무에서 계속 걸립니다.

직장인 실무
수업 방식

성향에 맞춰 즐겁게 수업합니다

사람마다 붙잡히는 방식이 다릅니다. 진도표를 따라가게 하는 게 아니라 그 사람에게 맞는 방식을 찾습니다.

🎯

진단부터 하고 시작합니다

첫 수업에서 지금 어디까지 되는지, 어디서 막혀 있는지를 확인합니다. 출발점이 어긋나면 무엇을 해도 시간이 샙니다.

🙂

틀려도 창피할 사람이 없습니다

1:1이라 반 전체가 쳐다볼 일이 없습니다. 열 번을 물어봐도 진도가 밀리지 않습니다. 그룹 수업에서 그만두는 이유가 대개 여기 있습니다.

📅

주 2회, 주 3회 — 상황에 맞춰 정합니다

학교나 회사 일정, 목표 시점에 맞춰 빈도를 정합니다. 무리한 일정으로 시작해 몇 달 만에 접는 것보다 지킬 수 있는 쪽이 낫습니다.

📝

다음 주 분량을 숫자로 정합니다

"열심히 하세요" 대신 "이번 주는 여기까지"를 드립니다. 범위가 애매하면 그 주는 그대로 버려집니다.

진행 순서

커리큘럼

과정과 목표에 따라 달라지지만, 큰 흐름은 아래와 같습니다. 실제 커리큘럼은 진단 결과를 보고 다시 짭니다.

1단계

진단과 방향 정하기

지금 수준과 목표, 기한을 확인합니다. 어느 과정으로 갈지, 무엇부터 손댈지를 여기서 정합니다.

  • 영역별로 지금 어디까지 되는지 확인
  • 목표 시점에서 거꾸로 계산해 기간 배분
  • 수업 빈도와 과제량을 생활에 맞춰 조정
이때쯤 — 무엇을 언제까지 할지가 정해집니다
2단계

기초 다지기

글자와 기본 문형처럼 빠지면 뒤가 무너지는 것부터 채웁니다. 이미 되는 부분은 빠르게 지나갑니다.

  • 글자 — 헷갈리는 짝 위주로 (완전 처음인 경우)
  • 기본 문형과 동사 활용
  • 흐려진 부분만 골라 다시 선명하게
이때쯤 — 짧은 문장을 스스로 만듭니다
3단계

목표에 맞춰 갈라지기

여기서부터 과정별로 길이 달라집니다. 회화면 말하기, 시험이면 유형 훈련으로 무게가 옮겨갑니다.

  • 회화 — 실제 속도 듣기, 상황별 대화 훈련
  • 시험 — 영역별 약점 보완, 기출과 시간 배분
  • 실무 — 경어, 메일, 전화·회의 상황
이때쯤 — 목표 상황에서 실제로 씁니다
4단계

점검하고 다시 짜기

주기적으로 변화를 확인하고 계획을 조정합니다. 목표가 바뀌면 커리큘럼도 다시 짭니다.

  • 일정 주기로 진행 상황 점검
  • 반복되는 오답이나 약점 집중 보완
  • 목표 변경 시 방향 재설계
이때쯤 — 다음 목표가 정해집니다
온의동 일본어과외, 지금 어디서 막히는지 궁금하다면?

성취감을 주는 일본어

온의동 일본어과외 안내 이미지 — 일본어UP 1:1 맞춤 수업
온의동 일본어과외 · 1:1 맞춤 일본어UP

온의동 일본어과외 성취감

작은 성취가 느껴져야 학습이 즐겁고 오래가기 때문에, 성취를 확인하며 나아가도록 이끄는 것이 중요합니다.

성취가 느껴져야 이어집니다

아무리 노력해도 나아지는 게 전혀 안 느껴지면 이내 지치게 됩니다. 작은 성취라도 느껴지면 다음으로 나아갈 힘이 생깁니다. 그래서 성취를 느끼게 하는 것이 꾸준함의 든든한 바탕입니다.

온의동 일본어과외 성취 진행 방식

작은 목표를 자주 두어 하나씩 이룰 때마다 성취를 느끼게 합니다. 어제는 못 하던 것을 오늘 해내는 변화를 확인시켜 줍니다. 성취가 쌓여가는 것을 눈으로 보여주며 나아갈 힘을 더합니다.

작은 변화 확인하기

성취는 큰 것이 아니라 아주 작은 변화에서 먼저 느껴집니다. 어제까지 몰랐던 표현을 오늘 쓰는 것도 분명한 하나의 성취입니다. 이렇게 작은 변화를 확인하면 배우는 즐거움이 한결 커집니다.

성취가 없으면 즐거움도 없습니다

나아지는 게 전혀 안 느껴지면 노력해도 헛되게 여겨져 즐거움이 사라집니다. 즐거움이 없으면 힘든 순간에 이어갈 이유를 못 찾게 됩니다. 성취를 확인시켜 주지 않으면 실력이 늘어도 마음이 지칩니다. 온의동 일본어 과외에서는 작은 성취를 확인시키며 즐겁게 이끌어 줍니다. 작은 성취가 느껴져야 학습이 즐겁고 오래도록 이어집니다.

꾸준함을 돕는 관리가 있는 일본어

온의동 일본어과외 꾸준함 관리

실력은 재능보다 꾸준함에서 나오기 때문에, 이어갈 수 있게 곁에서 관리해주는 것이 학습의 성패를 가릅니다.

꾸준함이 가장 어렵습니다

학습에서 가장 어려운 것은 시작이 아니라 꾸준히 이어가는 것입니다. 의욕은 시간이 지나며 자연스럽게 흐려지기 마련입니다. 그래서 끝까지 이어갈 수 있게 돕는 관리가 무엇보다 중요합니다.

온의동 일본어과외 관리 진행 방식

부담 없는 분량으로 이어갈 수 있는 리듬을 함께 잡습니다. 정해진 수업이 리듬이 되어 학습이 밀리지 않게 합니다. 작은 성취를 그때그때 확인시켜 의욕이 식지 않도록 곁에서 챙깁니다.

곁에서 붙잡아 주기

혼자서 하면 지칠 때 그대로 손을 놓아버리기가 쉽습니다. 곁에서 붙잡아 주면 힘든 순간에도 흐름을 이어갑니다. 곁에서 함께 가는 사람이 있으면 힘든 순간에도 꾸준함이 오래 유지됩니다.

관리가 없으면 금방 놓습니다

의욕만으로 시작하면 시간이 지나며 이내 흐지부지되기 쉽습니다. 곁에서 이어주는 관리가 없으면 바쁜 일상에 밀려 놓게 됩니다. 한 번 흐름이 끊기면 다시 시작하기가 더 어려워집니다. 온의동 일본어 과외에서는 리듬과 성취 확인으로 꾸준함을 이어가게 돕습니다. 곁에서 이어주는 꾸준한 관리가 있어야 끝까지 흔들림 없이 나아갑니다.

합리적으로 수업을 구성하는 일본어

온의동 일본어과외 합리적 구성

온의동 일본어과외에서는 들이는 시간과 비용만큼 효과가 나야 하기 때문에, 꼭 필요한 것에 집중해 수업을 합리적으로 구성하는 것이 중요합니다.

필요한 것에 집중해야 합니다

넓게 다 하려고만 하면 들이는 시간과 노력에 비해 효과가 흐려집니다. 지금 꼭 필요한 것에 집중해야 효율이 크게 올라갑니다. 그래서 필요한 것에 집중한 합리적인 수업 구성이 중요합니다.

온의동 일본어과외 수업 구성 방식

목표와 수준에 맞춰 지금 꼭 필요한 내용만 골라 구성합니다. 급하지 않은 부분은 뒤로 미루고 필요한 것을 앞에 둡니다. 들이는 시간이 그대로 성과로 이어지도록 알차게 짜서 진행합니다.

불필요한 것 덜어내기

모든 것을 한꺼번에 담으려 하면 정작 필요한 것에 힘을 못 싣습니다. 지금 급하지 않은 것을 덜어내면 필요한 것에 더 집중합니다. 덜어낸 만큼 정작 필요한 것에 시간과 노력이 모입니다.

넓게 다 하면 효과가 흐려집니다

필요한 것과 아닌 것을 가리지 않고 넓게 하면 효과가 흐려집니다. 급하지 않은 데 시간을 쓰면 정작 필요한 게 더디게 붙습니다. 들이는 시간이 성과로 이어지지 않으면 학습이 지치게 됩니다. 온의동 일본어 과외에서는 필요한 것에 집중해 수업을 합리적으로 구성합니다. 수업을 알차게 짜야 들인 시간만큼 성과가 제대로 납니다.

유연하게 수업 시간을 조율하는 일본어

온의동 일본어과외 시간 조율

바쁜 일상 속에서 학습을 이어가려면 수업 시간이 유연해야, 사정에 맞춰 꾸준히 이어갈 수 있습니다.

시간이 안 맞으면 끊깁니다

수업 시간이 자기 일정과 안 맞으면 이어가기가 무척 어렵습니다. 무리한 시간에 맞추다 보면 몇 번 못 가 그만두게 됩니다. 그래서 자기 일정에 맞는 유연한 시간 조율이 중요합니다.

온의동 일본어과외 시간 조율 방식

온의동 일본어과외에서는 학습자의 생활 리듬에 맞춰 수업 시간을 함께 정해 나갑니다. 사정이 생기면 미리 조율해 빠지지 않도록 돕습니다. 꾸준히 이어갈 수 있는 시간대를 함께 찾아 학습의 리듬을 만듭니다.

리듬을 지키는 게 중요

수업이 일정한 리듬으로 이어져야 학습이 흐트러지지 않습니다. 시간이 들쭉날쭉하면 흐름이 끊겨 진도가 자꾸 밀립니다. 자기에게 맞는 시간에 규칙적으로 이어가면 학습 리듬이 잡힙니다.

시간이 경직되면 자꾸 빠집니다

수업 시간이 지나치게 경직되어 있으면 사정이 생길 때마다 빠지게 됩니다. 바쁜 일상에서는 무리한 시간에 맞추기가 현실적으로 어렵습니다. 자주 빠지면 흐름이 끊겨 배운 것도 이어지지 않고 흐려집니다. 온의동 일본어 과외에서는 생활 리듬에 맞춰 시간을 유연하게 조율합니다. 수업 시간이 잘 맞아야 빠짐없이 꾸준하게 이어집니다.

온의동 일본어과외 시작 전 확인사항

온의동 일본어과외 시작 전 확인사항

과외를 시작하기 전에 꼭 확인해야 할 것이 세 가지 있습니다. 지금 수준이 어느 정도인지, 목표가 구체적인지, 얼마나 꾸준히 이어갈 수 있는지입니다. 이 세 가지가 분명해야 방향이 잡히고, 방향이 잡혀야 수업이 헛돌지 않고 효율적으로 돌아갑니다. 첫 수업 레벨 진단으로 현재 위치를 먼저 확인하는 것이 가장 빠른 시작입니다.

꼼꼼한 첨삭과 피드백을 제공하는 일본어

온의동 일본어과외 첨삭 피드백

틀린 것을 그대로 두면 실력이 늘지 않기 때문에, 꼼꼼한 첨삭과 피드백으로 무엇이 틀렸는지 바로 짚어주는 것이 중요합니다. 온의동 일본어과외가 챙기는 부분입니다.

틀린 걸 알아야 고칩니다

자기가 무엇을 틀렸는지 모르면 같은 실수를 계속 반복하게 됩니다. 옆에서 정확히 짚어줘야 무엇이 잘못됐는지 알 수 있습니다. 그래서 꼼꼼한 첨삭이 실력을 올리는 데 꼭 필요합니다.

온의동 일본어과외 첨삭 진행 방식

작문이나 발화에서 틀린 부분을 왜 틀렸는지 이유와 함께 짚습니다. 단순히 고쳐주기보다 스스로 이해하도록 설명을 덧붙입니다. 고친 부분을 다시 확인해 같은 실수가 반복되지 않게 합니다.

이유까지 알려주기

틀린 곳만 고쳐주면 왜 틀렸는지 몰라 다음에 또 틀립니다. 왜 그런지 이유까지 알려줘야 같은 실수를 되풀이하지 않습니다. 틀린 이유를 제대로 이해하면 비슷한 상황에서도 스스로 바로잡습니다.

피드백이 없으면 실수가 굳습니다

틀린 것을 짚어주지 않으면 잘못된 채로 습관이 되어 굳어 버립니다. 자기 실수를 스스로 알아채기는 생각보다 훨씬 어렵기 때문입니다. 이유 없이 정답만 알려주면 다음에 같은 실수를 그대로 반복합니다. 온의동 일본어 과외에서는 이유까지 짚어주는 꼼꼼한 첨삭으로 진행합니다. 정확한 피드백이 있어야 실수가 비로소 실력으로 바뀝니다.

🗾 일본어 자료

EJU 과목 구성 · 배점표

일본 대학의 60% 이상, 국립대는 거의 전부가 EJU 성적을 씁니다. 지망 학부에 따라 봐야 할 과목이 달라지므로 모집요강 확인이 먼저입니다.

과목별 배점
과목배점시간비고
일본어400점 + 기술 50점125분독해·청해·청독해 400점 / 기술 50점
종합과목200점80분공민·지리·역사 통합 (EJU 고유 과목)
수학200점80분코스1(문과·일반) / 코스2(수학 중시 학부)
이과200점80분물리·화학·생물 중 2과목 선택
계열별 응시 조합
계열응시 과목
문과일본어 + 종합과목 + 수학 코스1
이과일본어 + 이과(택2) + 수학 코스2
시험 개요
항목내용
주관일본학생지원기구 (JASSO)
실시연 2회 · 6월 및 11월 셋째 일요일
한국 시험장서울 · 부산
성적 유효기간2년
출제 언어일본어 또는 영어 선택 (일본어 과목은 일본어만)
주의이과와 종합과목은 동시 선택 불가
출처: 일본유학 공식 웹사이트 (studyinjapan.go.jp) · JASSO · 확인 2026-07-15
🗾 일본어 자료

동사 3그룹 활용표 — 일본어 문법의 심장

일본어 동사는 세 그룹으로 나뉘고 그룹마다 활용이 다릅니다. 여기가 잡히면 나머지 문법이 줄줄이 풀립니다. 영어에는 대응하는 개념 자체가 없습니다.

그룹별 활용
그룹기본형ます형て형た형ない형
1류 (五段)書く (쓰다)書きます書いて書いた書かない
1류 (五段)読む (읽다)読みます読んで読んだ読まない
1류 (五段)話す (말하다)話します話して話した話さない
1류 (五段)待つ (기다리다)待ちます待って待った待たない
2류 (一段)食べる (먹다)食べます食べて食べた食べない
2류 (一段)見る (보다)見ます見て見た見ない
3류 (불규칙)する (하다)しますしてしたしない
3류 (불규칙)来る (오다)来ます来て来た来ない
일본어 문법 (언어 사실) · 3류는 두 개뿐이라 통째로 외웁니다

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